梅雨の中休み３日目。
絹雲が出ています。真っ直ぐな絹雲が出るときは，天気は下り坂です。
・・・・小学校５年生の理科で学習します(^^)
午前７時５０分。５５分から朝の活動ですが，５分前に一人除草作業を始める網津っ子がいました。
１年生も草取りが上手になってきました。
その後，いくつかの登校班が体育館に集められていました。
・・・・・昨日の下校で，横に広がる等，交通マナーに課題があったようです。登校に慣れてきて，緊張感がなくなってきたのかもしれません。
本校の通学路は狭い道が多く，車が来ればギリギリというところも少なくありません。ご家庭でもお声かけをお願いしますm(_ _)m 交通安全教育も大切な心の教育です。
４年生教室を覗くと，人権学習をしていました。６月は，「心の絆を深める月間」として，いじめ防止，人権教育に力を注いでいます。
人権と言えば，差別や偏見の問題が日本社会に根強くあります。
部落問題，水俣病問題，ハンセン病問題，女性差別問題，障害者差別問題，外国人差別問題・・・・・最近ではコロナによるひどい差別事象も起こっていると聞きます。
いつも思うことですが，大人社会にこれだけの偏見・差別問題があるのだから，子ども社会のいじめ問題が解決されないのは，子どもの問題ではなく大人の側の問題なのだと気づかされます。
宇城地域では，「差別事象に対する危機管理マニュアル」を策定し，すべての学校関係者は常時携帯しています。差別事象が発生したときに，具体的にどこへどのように連絡するのか等が明記され，早期解決，再発防止を関係諸機関ですみやかに図るためのものです。
まず，大人が，偏見や差別の不合理さを認識し，正しく子どもたちに伝えていきたいものです。心の教育は，まず，大人の“後ろ姿”ですm(_ _)m
こんな心の教育もあります。
３年生です。
「あみつの自慢を紹介しよう」
・・・・自分が育ったふるさとを見つめ直し，郷土を大切にする心を養う教育です。
３年生は，毎年，この学習の成果を学習発表会で報告しています。
今年，学習発表会が開催できるかどうかはまだわかりませんが，しっかりふるさと網津のことを勉強してほしいものです。
今日も暑い日でした。１年生は，プールにひらがなの学習等々，よく落ち着いて学習しています。また，私と廊下ですれ違うとき，いつもあいさつをしてくれます。
「“できる” 子ども より “できた” 子どもに」
「“優れた” 子ども より “優しい” 子どもに」
・・・・これからも，知・徳・体のバランスを大切にして参ります。感謝m(_ _)m
～お願い～
水道工事の必要があり，明日明後日，水道水の飲用を控えさせます。学校の方でも飲用水を準備しますが，水筒持参にご協力をお願いします。
