本日〔９月９日（月）〕の子どもたちの様子を紹介します。
主体的な遊びの時間に、職員が、滑り台の近くで、金属の柵と木にスズランテープを４本ほど張った環境（先週の水曜日から２階の部屋で蜘蛛の巣遊びということで、スズランテープを使った遊びを経験しています）を準備していました。するとそれを見た子どもが、「もっとレーザービームみたいにしたい！」ということを言い出しました。そこで、職員が、さらにたくさんのスズランテープを張り巡らしました。
職員「みんな行ける？」
子１「簡単、簡単。」
（などと言いながら、テープをくぐったり、またいだりしながら楽しく遊んでいました。）
そこで、職員が、テープの量をさらに増やしました。すると、
子２「これは、低くて（下をくぐるのは）難しいなあ。」
子３「こうすればいいよ。」（と言いながら、小さくしゃがみ、テープの下を上手にくぐる。）子２「なるほど。」（と言いながら真似をしてくぐる。）
私「みんな一緒にやってみる？」
子「うん。」（と子どもたちが答える。）
と言って、私の「スタート」の合図を受けて、一斉にテープの中を通り抜ける遊びをまた始めました。子どもたちは、友達と競争したり、同じ遊びをしたりすることが、とても楽しかったようで、しばらく楽しそうに遊んでいました。その内少し飽きたような姿も見えたので、職員が「反対から行ってみたら。」という提案に、「やってみる。」と言いながら進んで挑戦していました。さらに「私が１０秒以内にクリアできるかな？」と問いかけると、「できる！できる！」と言って、また盛り上がって遊んでいました。そのうち、「もっと速くできるよ。」と言いながら速さを競って楽しむ姿も見られました。
スズランテープの使い方次第で、いろいろな遊びができること、教師の言葉のかけ方次第で遊びが広がったり、楽しさが増したりすることを改めて感じました。教師からの提案だけでなく、子どもたち自身が、自分で考え、工夫し、遊びを広げ、楽しむ経験も大切にしていきたいと思います。
